Frühlingserwachen

Steckbrief

Zielgruppe: Kindergarten, Vorschule, Grundschule bis Klasse 3; Gruppengröße bis 30 Kinder

Ziel des Moduls: Kinder lernen Frühlingsblüher und Aktivitäten von Tieren im Frühjahr kennen

 

Bezug zum Rahmenplan:

Sachunterricht Grundschule Klasse 1/2 (Rahmenplan MV)

• Themengebiet Naturphänomene erschließen: ausgewählte Pflanzen benennen und unterscheiden; Aufbau von Pflanzen miteinander vergleichen (Wurzel, Stängel, Blatt, Blüte), Entwicklung und Veränderung von Pflanzen beobachten und dokumentieren (Pflanzen im jahreszeitlichen Wechsel); Vielfalt pflanzlichen und tierischen Lebens im jahreszeitlichen Wechsel beobachten und untersuchen
• Themengebiet Zeitliche Abläufe in der Natur: Veränderungen von Pflanzen und Tieren beobachten, (Jahreszeiten, Veränderung von Bäumen im Jahr, Aktivität von Tieren, Naturphänomene erschließen)

 

Sachunterricht Grundschule Klasse 3/4 (Rahmenplan MV)

• Themengebiet Tiere: Angepasstheit von Tieren an ihren Lebensraum, Wachstums- und Entwicklungsbedingungen von Pflanzen durch Experimente bestimmen und dokumentieren; Ursachen der Gefährdung von Pflanzen erkennen und Maßnahmen zu ihrem Schutz reflektieren, Möglichkeiten zur Vermehrung von Pflanzen beschreiben und realisieren, Pflanzen nach ausgewählten Merkmalen vergleichen und ordnen (Entwicklung von Pflanzen in Abhängigkeit vom jeweiligen Standort, Pflanzenbestimmungen)

 

KITA-Bildungsplan MV

• Erfahrungsfeld: Raum und Zeit der Lebenswelt: Jahreszeiten, Tiere schlafen, Wetterbeobachtungen, Beobachten von Pflanzen
• Natürliche Lebenswelt; Teilgebiet: Erkunden und Erforschen – Verhalten von Tieren erkunden

Zeitrahmen: 90 Minuten + Pause

Durchführung: Beginnend mit einem Gespräch über den Frühling im Stuhlkreis werden die Kinder auf das Thema eingestimmt. In der Mitte des Stuhlkreises stehen Frühlingsblüherpflanzen zur Anregung im Gespräch.

 

Danach werden Bilder von Frühlingsblühern ausgemalt und zu einem Frühlingsblüherbuch zusammengestellt, das jedes Kind mit nach Hause nehmen kann. Während dieser Mal- und Bastelarbeit werden die Merkmale von Frühlingsblühern ausführlich besprochen und verschiedene Blütenfarben erwähnt. Am Ende des ersten Teils wird mit einem Spiel das Wissen gefestigt.

 

Nach der Pause dreht sich eine Vorlesegeschichte um das Frühlingserwachen im Tierreich. Die Kinder arbeiten mit Spielkarten aktiv mit.

Am Ende der Veranstaltung wird das erworbene Wissen mit einen Quiz getestet. Nach Verabschiedung und Feedback können die Kinder auf dem Nachhauseweg "ihre" Frühlingsblüher in der Natur suchen.

 

Vorbereitung

Besorgen von (echten) Frühlingsblühern, Zusammenstellen der Spiel- und Bastelmaterialien, Einrichten des Gruppenraumes (Stuhlkreis, Basteltisch, Maltisch) ( max. 1 Stunde)

 

Hilfsmittel: verschiedene Frühlingsblüher, Spielmaterial, Bastelmaterial, Malzeug und Blumenbilder

 

Ablaufplan

• Begrüßung und Vorstellung (5 min)
• Stuhlkreisgespräch zur Einführung (15 min)
• Mein Frühlingsblüherbuch - Bastel- und Malarbeit (20 min)
• Erkennungsspiel „Welche Blume bin ich denn?“ (15-20 min)
• Pause (10 min)
• Vorlesegeschichte "Frühlingserwachen im Tierreich" (20 min)
• Quiz: „Das rätselvolle Bild“ (10-20 min)
• Verabschiedung mit Feed-back (5 min)

 

Verknüpfungsmöglichkeiten

Bei Bedarf können im Anschluss an die Veranstaltung Untersuchungen im Mädchengarten oder an der Trockenmauer auf dem Naturbauspielplatz durchgeführt werden.

 

Eine Kombination mit den Modulen: „Löwenzahn im Frühling“ oder „Vogelhochzeit“ bietet sich besonders an, um das Thema Frühling zu vertiefen.

 

• Literatur

• LBV: Natürlich lernen – Thema dieses Heftes: Naturbeobachtung
• LBV: Das LBV Natur-Kinderbuch
• Willmeroth, S. ; Rösgen, A.: Die Frühlingswerkstatt
• Neumann, A. ; Neumann, B.: Wiesenfühlungen
• Ausleihmöglichkeit über die Umweltbibliothek

 

Kontakte

Örtliche Tierparke, Bauernhöfe, Botanische Gärten, Parks, Kleingartenanlagen und Wälder als Beobachtungsmöglichkeiten