Das große Beißen & Stechen
Kleine Gemeintiere (wie Mücken, Flöhe, Bienen, Wespen) ärgern nur, um selbst zu überleben
Steckbrief
Zielgruppe: Kindergarten, Vorschule, Grundschule; Gruppengröße bis 30 Kinder
Ziel des Moduls: Kinder lernen Lebensweise von stechenden und beißenden Insekten kennen.
Bezug zum Rahmenplan:
- Kindergarten: Rahmenplan: Erfahrungsfeld Natürliche Lebenswelt
- Die Veranstaltung kann ergänzend zum Unterrichtsstoff Sachkunde: Naturphänomene erschließen
Zeitrahmen: 2 Stunden
Durchführung:
Die Einstimmung auf die Thematik erfolgt mit einem Lied und einem ausführlichen Gespräch über eigene Erfahrungen mit Beiß- und Stechinsekten. Danach werden systematisch die verschiedenen Tierarten wie Flöhe, Mücken, Ameisen, Bienen, Wespen, Hornissen etc. anhand von Bild-, Mikroskopier- und Demonstrationsmaterial behandelt. Die Lebensweise der Tierchen steht im Vordergrund, aber auch die Frage, warum sie die Menschen „befallen“. Vorbeugestrategien sowie Schutzmöglichkeiten werden aufgezeigt.
Zur Auflockerung spielen die Kinder dann das Mückenspiel.
Nach der Pause stehen die Staaten bildenden Insekten im Vordergrund. Ausführlich wird die Lebensweise von Bienen, Ameisen, Wespen und Hornissen besprochen und die Organisation im Staat behandelt. Bei den Bienen die Honigproduktion und bei den Wespen die Papierproduktion aufgezeigt. Mit einer Verkostung verschiedener Honigarten schließt die Veranstaltung.
Vorbereitung
Hilfsmittel:
- Mikroskop mit verschiedenen Objekten von „Lästlingen“,
- Demonstrationsmaterial,
- Liedtexte & Noten (im Vorfeld an Gruppe mit Bitte um Einüben versenden!)
- Spielmaterial,
- Naturbeobachtungsmaterialien: Bestimmungsbuch, Insektennester,
- Honigverkostungsmaterial
vor Ort:
- Zusammenstellen der Demonstrations- und Bastelmaterialien,
- Mikroskop justieren,
- Spielmaterial vorbereiten,
- Einrichten des Gruppenraumes (Stuhlkreis, Verkostungstisch)
Aufwand: gering; Zeit: max. 1 Stunde
Ablaufplan
- Begrüßung und Vorstellung der Mitarbeiter (5 min)
- Lied „Summ, summ, summ…“ (KITA) / Lied „Auf der Mauer, auf der Lauer…“(GS) (5 min)
- Rundkreisgespräch „Habt Ihr schon mal Erfahrungen mit Bienen, Wespen, Mücken, Flöhen etc. gemacht“ (10 min)
- Welche Insekten bedrohen die Menschen mit ihren Stichen und Bissen und wie kann man sie unterscheiden und erkennen? (15 – 20 min)
- Mückenspiel (15 min)
- Pause (10 min)
- undkreisgespräch: Die großen Taten der Beiß- und Stechinsekten (15 – 20 min)
- Honigverkostung (20 min)
- Abschied und Ende
Verknüpfungsmöglichkeiten
Eine Kombination mit den Modulen: Wiese („Löwenzahn im Jahreslauf“)
Literatur
- A. Donauer: "Es summt und brummt und fliegt und krabbelt – eine Insektenwerkstatt“
- B. & H. Mehlhorn: "Zecken, Milben, Fliegen, Schaben“
- NAJU/Erlebter Frühling: "Wildbienen“
- Benny Blu: "Bienen – fleißige Honigmacher“
- LBV/H. Bürgin: "Bienen, Wespen, Ameisen“
- Bau einer Insektennistwand und weitere Ideen zur Geländegestaltung in Kitas, Horten, Grundschulen: http://www.umweltschulen.de/natur/fundgrube_insektennistwand.html
Kontakte
- Örtliche Imker, Deutscher Imkerverband
- Örtliche Zoos, Tierparke oder Forstämter,
- Naturkundemuseen